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      從安娜到金娜 ---讀 《安娜·卡列尼娜》的德育思考

      作者:1708班班主任王勝群  文章來源: 教育處  發布時間: 2019-10-10 17:54:35  點擊數:

      學校的讀書節活動推動我重溫了列夫托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》。“安娜,一個生活在俄國上流社會的女人,因為做了別人的情人,最后成為丑聞臥軌自殺。”這原本是一個刊登在報紙上的凡俗的情愛故事的結局。托爾斯泰把它變成了百萬字的小說,他從結論出發倒推人的心靈軌跡,他在想象中到達了任何一方的心靈深處。他也曾不喜歡安娜,認為她得到這樣的結果是必然的,所以他在題詞中用了《圣經》中的一句話:深淵在我,我必報應。但后來他自己說:在寫作的過程中,對人心靈的理解超過了道德判斷,以至于這棵樹上的枝條越來越繁茂,開出了越來越多的花朵。

      這本書給我最大的啟發是:作家的知識就是關于人心靈的知識。那教育工作者呢?更是如此。只有真正走進學生的心靈,才能理解學生,才知道什么樣的學生需要什么樣的幫助、指引,才能清醒的知道什么必然發生,什么不可避免,什么可以改變。

      金娜,一個短發女孩,皮膚黝黑,動作豪放。剛認識她的時候我還沒有教她們班,是因為金娜喜歡來老師辦公室“晃悠”,她特別愛觀察我養的那條小金魚,還老問我:“老師你怎么只養一條魚,它好孤單的。”后來聽學生說,金娜愛用筷子把小金魚從魚缸里夾出來把玩,然后再放回去,小金魚就是這樣壯烈犧牲的。

      初二的時候,我開始教金娜班的歷史。對她的“頑劣”有了進一步了解。金娜特別愛鬧騰,上課時不是整蠱這個就是“騷擾”那個,不狠狠批她幾句她絕不罷休,生怕老師和同學不知道她的存在似的。但是每次把她抓到辦公室訓話她總會說:“老師,我夠給你面子了,你上的課,我都聽了,不信,你可以考我。”果然,不管你怎么考她,她都能對答如流,甚至某些回答還能給你點驚喜。她的班主任也常常惋惜:金娜這孩子,要是把心思都花在學習上,考清華北大也不足為怪,可是……

      初三的時候我已經不養魚了,金娜還是喜歡到我辦公桌前晃悠,有一天,她急匆匆的跑過來說,“王老師,你有吃的嗎?我餓了”我找了一圈,拿了一瓶針葉櫻桃片問她“只有這個,你給面子嗎?”她搶過瓶子就往外跑,我想叫住她“那是維生素C,一天只能吃一片.”她停了一下,說“沒事,我會分給其他同學吃的。”說完又跑了。為了拿回我的維C,更為了進一步了解這個假小子,放學的時候我找到了她,我開玩笑跟她說“今天你們家飼養員沒把你喂飽嗎?弄得你饑不擇食的。”金娜沒說話,只是勉強一笑。“鑒于你表現不佳,我打算今天去你們家和你媽長談,以實現家校共管,看能否馴服你這匹野馬。”“你去我家沒用,我媽前天和我爸吵架離家出走了”金娜一臉沮喪。我也收起了玩笑的語氣“那你爸爸在家嗎?”“我爸爸不喜歡我,他有新女朋友了,每天很晚才回。等我參加完中考,我爸媽就會離婚。”“你怎么知道這些的?”我打斷了她的話,她告訴我:“有些是我媽說的,有些是他們吵架的時候我聽到的。”我聽得越來越認真,金娜也放下了剛開始的局促和不安,她繼續說:“我爸爸和爺爺都很重男輕女,媽媽為這個受了很多氣,爸爸經常打她,她現在也交新男朋友了,但是我不怪媽媽,只要媽媽過得好……”金娜表情黯然,這和平時那個愛“得瑟”的她形成了鮮明的反差,正是這種反差和她的遭遇化開了我心中的疑惑,那一刻我諒解了她以前的種種,我深知這樣的孩子更需要被重視,被保護,被愛。

      從那以后我和金娜多了一些心與心的交流,我時不時的向她“透漏”她的班主任和其他老師對她的關心、期待;她的同學給予她的好評。

      我給她講過一個故事:一個乞丐媽媽靠要飯把他的兒子養大,之后這個兒子也贍養了媽媽十八年,十八年后媽媽更老了,兒子卻覺得他欠媽媽的已經還清了,所以不想再管媽媽了。媽媽找來一位長者評理,長者什么也沒說,拿來了一把刀,要從兒子身上割下四斤肉,兒子不解,長者說:你母親養你十八年,你也養她十八年,這筆賬你還清了,可是,你出生的時候有四斤重,那都是你母親身上掉下來的肉,你今天還嗎?……我想借這個故事告訴金娜:生命是一種際遇更是母親的辛苦,所以做兒女的永遠都不要去責怪自己的母親。

      我還跟她分析:他的爸爸不喜歡她,并不是因為她不優秀而是因為傳統觀念作怪,相反,她應該更加努力,將來比一般的男孩子更有出息,更大氣。

      心與心的交融需要時間的浸潤。我的目標是:不要讓金娜的情緒被對父母的怨恨裹挾,不要讓她覺得被忽略,不要讓她覺得沒有目標。我不知道我做到了多少,我知道要改變一個人很難,我只能盡力。

      直到那天傍晚,我準備回家,在校門口碰到了她,天下著蒙蒙雨,我沒有帶傘,她執意送我到公交車站,車子開動了十幾米后,我下意識的回頭來看她,她依然站在那里,我們眼神碰撞,那是親人之間眼神,充滿了溫暖,關切。那一刻,在我和金娜交換了角色,我變成了被照顧,被不放心的一方。

      公交車在城市穿行,我思緒萬千。我覺得金娜就像一匹小野馬,要想馴服她,就要去靠近她的心,學會和她相處,尊重她,感受她,與她建立信任。而不是去勒住她,甚至不能鞭策她。如今,中考在即。我想跟小野馬說:知道你不容易,就要跨欄了,我們的目標就在前方,加油,我相信你。

      而我,我的教育夢,就是溫和的走入孩子的心里,陪他(她)跨過一個又一個的“欄桿”。

       

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